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748塞来塞去（第2页）

当天下午，萤火联盟发布紧急响应公告：启动“光盾行动”，全面开源网络安全协议，邀请全球技术节点共同维护“文彬学堂”系统安全。同时上线“透明账本”功能，所有资金流向、设备分配、课程安排均实时公示，接受公众监督。

更令人震撼的是，他们公开了那次网络攻击的所有日志与证据包，并附上一封致全国教育系统的公开信：

>“你们担心我们无序？那就让我们比你们更有序。

>你们质疑我们不规范？那就让千万双眼睛成为我们的标准。

>我们不怕审查，只怕沉默。

>若真为孩子好，请与我们一起建桥，而非筑墙。”

信末署名只有四个字：**萤火共治**。

四十八小时内，全国三百多个城市爆发自发声援活动。大学校园里，学生们打出横幅：“知识不应设防”；科技园区内，程序员们集体加班，为萤火系统免费优化代码；更有数百名退休教师联名请愿，要求允许他们以志愿者身份加入文彬学堂。

而在偏远山区，变化更为悄然却深刻。

甘肃一个仅有十二户人家的小村庄，村委会腾出了唯一一间会议室，架起投影仪，每天晚上准时播放萤火直播课。村主任在微信群里写道：“以前娃们放学就放羊，现在争着抢座位记笔记。昨天讲浮力原理，一群孩子蹲在井边拿塑料瓶做实验，差点把水桶掉下去。”

云南怒江畔，那位寄来三百二十七枚一角硬币的母亲，带着女儿翻山越岭走了八小时，只为参加一场线上面试。她说：“我不懂什么叫AI，也不懂什么是分布式网络。我只知道，我女儿终于敢做梦了。”

新疆戈壁滩上，格桑带领当地青少年完成了“追日装置2.0版”，不仅能自动追踪太阳角度，还能将多余电能储存进盐碱地改良项目使用的滴灌系统。他在视频连线中笑着说：“我们现在不仅发电，还在种希望。”

与此同时，国际局势也在悄然转变。

联合国教科文组织峰会结束后，安娜教授牵头成立“全球草根创新观察组”，并将“萤火模式”列为年度重点研究案例。MIT、剑桥、东京大学等十余所高校主动联系赵振国，提出共建“开放知识实验室”，承诺共享研究成果，绝不申请专利壁垒。

更让人意想不到的是，杨文彬的女儿Y.W.正式宣布回国定居，并携团队加入“文彬计划”。她在社交媒体上写道：

>“父亲一生未曾踏足故土，但他所有的算法都指向同一个方向??照亮那些被遗忘的角落。

>如今，我想替他走回去。”

消息传出当晚，萤火论坛涌入数十万留言。其中一条被顶至榜首：

>“原来最强大的技术，从来不是芯片有多快，而是人心有多暖。”

春梅从非洲发来一段视频：自然之声博物馆新增了一面“家书墙”，墙上挂满了世界各地孩子写给彼此的信。有一封来自巴西贫民窟的小女孩，用歪歪扭扭的英文写着：“我看了你们的灯，我也想修一盏。我家楼下总停电，妈妈做饭要用蜡烛。我现在开始学电路图了，等我学会了，我要让整条街都亮起来。”

格桑在评论区回复：“等你成功那天，我们会把你的故事录进开机提示音。”

时间进入五月，“文彬学堂”首期正式开课。

全国设立七个试点教学点，分别位于青海牧区、四川彝寨、内蒙古草原、广西瑶乡、黑龙江林场、福建渔村及北京城郊农民工子弟学校。每个点配备一辆改装过的“流动技术车”，车内装载太阳能供电系统、微型3D打印机、二手电脑及全套工具箱，均由“旧物新生计划”募集翻新。

开学第一天，赵振国亲自前往青海试点授课。

高原清晨，天空湛蓝如洗。帐篷教室外，十几名藏族孩子穿着崭新的校服等待着他。带队的女教师告诉他：“他们昨晚一夜没睡，轮流擦地板、摆桌椅，还特意采了野花插在瓶子里。”

课程内容是《能量转换初探》。赵振国没有讲课，而是拿出一块废弃电动车电池和几片光伏板，放在桌上：“谁能让我面前这盏灯亮起来，谁就是今天的助教。”

十分钟过去，没人动手。

又过了五分钟，一个扎着辫子的小女孩怯生生走上前，拿起万用表测电压，然后拆开电池盒，发现接触不良。她用随身携带的铜线重新焊接接口，再连上光伏板，轻轻一拍开关??

灯亮了。

全场欢呼。

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