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第24节（第3页）

尹萌汗颜，她真的好像是忘了......

尹妈接着欢快道：“我和你爸真以为你考砸了，怕你难过。你爸今天去给你买材料说做麻辣炸鸡翅，和手抓羊肉犒劳一下你呢。”

尹萌瞬间觉着有一个从来不给压力，考砸了不上棍子的爹妈真的是太幸福了......她完全能想象，天天在孩子耳边叨叨学习学习的家长创造的家庭环境。学习是主观行为，无论讲多少遍只要学生自己不学谁也帮不了忙。更何况用这种方式，更增加了孩子的排斥心理，完全是白费口舌......

大概也只有林柯这样洒脱又高冷的妈妈，才能有林柯这样无所谓但是成绩好的孩子吧。

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相反与尹萌的想象，林柯今天的反常确实是有原因的。

尹妈和尹萌下了车之后，车里的林柯仍旧板着脸。emma噗嗤笑了：“niki，你居然背着妈妈交了小女朋友还想掩饰？也太不成功了吧？”

林柯表情裂了，他敲了敲车窗户：“你管这么多干嘛，我饿死了要吃饭。”

a开着车眼神也不老实，嘴里撩拨着林柯：“第一次见你和女生有来往。我还以为你比较喜欢男生呢。”

林柯没有反应，不耐烦的说：“没有，就是没有。”

a靠在椅背上，找了一个舒服的姿势，不忘回头强调：“干嘛这么别扭，我又不是要拆散你们~”

如果尹萌在的话，大概就在感叹，哎，青春期的小毛头啊，大半都会和妈妈闹别扭，学神如林柯也不例外~

如此看来就算学校里力碾众生的学神林柯，本质也还是个小屁孩而已╮（╯▽╰）╭。

☆、第三十三章

家长会过后，也不是尹萌的心理因素还是真的，她总觉着走进班里的时候学生都变乖了。甚至最后几排那些最为折腾的高个子上早读都拿出了英语书，虽然韩超座位被调到前面之后算是擒贼先擒王，瓦解了他们的“胡闹大军”，但是这次真的是夹着尾巴做人！

难不成是男女混合双打的功劳？尹萌偷着乐。

姬老师一进班甚为感动，觉着7班学生非常自律，再加上考的非常不错。大手一挥：“同学们今天真是非常有学习热情啊~那我们今天的3a就采取抽查的方式吧，即快我又省心。”

当下台下一片敲桌子声和哭号声。

“姬老师刚开完家长会就考吗？！”

“老师，我们都没背完呢明天吧！”

“是啊姬老师，你最美最漂亮了！”

“不行哦~”姬老师强调，“夸我是没用的~我不会心软的。难道你们都忘记了开学的要求了吗？”她的教学方法完全就是随心所欲。想考就考，以她的说法，本来课文就是应该在上课之前，预习的时候背下来的，她都考学过的unit了，简直就是大放水了。英语就是在于坚持，如果不日积月累，初期没有大量背诵，后期的无法提升上来的。

为大家好大家都是知道的......

只是，老师我们小抄都打好了！放一条生路行不行quq！明明抽查比现场默写更可怕，别说是没背的，就是背了的，在姬老师那双大眼睛的瞪视下，能不能背出几句完整的英文都是两说。

为什么说的好像是施舍我们一样！（╯‵□′）╯︵┻━┻

当然这也并不是全部同学的心声，姬老师此言一出，七班同学表现各异，主要分为以下几种类型：

1.胜券在握型：专业乖孩子，一丝不苟背下来的好学生。代表人物：尹萌，王清雅。这种类型一看表情就能分辨出来，倒不是看着有多张扬，或者举手求老师叫，而是一种泰然自若的闲适感，已经无所谓抽到不抽到，这种情况还是少数，其流弊之处自不必说。

2.不是很熟型：半会半不会，晚上磨磨蹭蹭边看电视边背，结果早上起来忘了一半，剩下的一半又混合着早餐进了肚子，脑袋里面只剩下了草。来到学校一听老师说要抽查，每看一行句子都知道就是记不下来，哗啦啦翻着书狂背。代表人物：李璐，田爽，郑家硕。这种类型属于心理压力较大的，如果一旦被抽到，只要心理素质尚佳和速记能力较好的就能顺利过关。

3.打好小抄型：啥都不会，但是小抄备好，若是实在没抄上，只有求后桌放水才能过关。代表人物：韩超和他的基友。这种类型需要承担的心理压力并非第二种可以比拟的，面上不显，内心冷汗狂流，紧张的是一时，遇到抽查也只有一个死字。但是时至今日，只能祈求人品爆发逃过一劫了。

4.考前狂背型：凭借绝佳的瞬时记忆能力，硬生生将此章课文装进脑子里。代表人物：林柯。

尹萌已经习以为常了。林柯文科不算好，大部分时候是靠本能的分析总结学习语文。但这对高中语文来说非常有效，只有积累够，语文也能学成数学。

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